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逻辑思维练习对孩子的学习有好处

   日期:2020-05-13     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:482    评论:0    
核心提示:  孩子的思维能力是需要练习的,思维能力的练习包括:理解力、判断力、概括力和推理力的练习。下面我们为大伙整理共享的是关于

  孩子的思维能力是需要练习的,思维能力的练习包括:理解力、判断力、概括力和推理力的练习。下面我们为大伙整理共享的是关于思维练习办法,紧接着就让大家一起来学习一下吧,期望可以协助到有需要的你们。

  逻辑思维能力强不强会有7大表现

  知道学习分类办法

  平时的生活中的一些东西依据某些相同特征被归为一类,如颜色、形状、功效与作用等。爸爸妈妈应协助引导孩子找到分类的依据,即事物的相同点。可以多通过举例子的办法,让孩子渐渐认识到同一类事物的共同点。

  知道顺序定义

  事物根据大小、硬软、胖瘦等会有一个顺序,如小朋友们有时候会按高矮站队,这些练习有助于孩子更好的把握事物特点。

  打造时间定义

  孩子的时间观念很模糊,学会一些表示时间的词汇,如“立刻”、“等会儿”之类,理解其含义,对孩子来说,是很必要的,这样可以协助孩子的表达更为准确并且更简单理解其他人的话

  学会一些空间定义

  孩子并不是生下来就知道“上下左右,里外前后”等空间定义的,这些在平时的生活中常常用到,因此要及早引导孩子学会这些定义,譬如说“请把勺子放在碗里”。

  理解基本的数字

  不少孩子,有的在两岁时,就能从1“数”到10或者更多,但更多的是“背数”。可以教孩子背儿歌数数,在平时的生活中慢慢教孩子计数。

  知道各种形状

  对于平时的生活中常常接触到的圆形、方形、心形等形状,有必要慢慢教孩子认,这种形状的分类也有助于提升孩子的逻辑思维能力。

  知道容易的因果关系

  孩子虽然还小,但是逻辑思维中最初容易的因果关系就会在身边出现了,妈妈让孩子吃饭,孩子或许就会问“为何要吃饭呢”?这些都是妈妈需要解答的,并借此帮组孩子逐步理解这些容易的因果关系.

  家长须知培养孩子革新思维的最好办法

  增加生活经验生活经验的刺激越多,对创意能力的培养越有协助。一对小姐弟参与需要听声音说故事的节目,姐姐说了个农夫站在水田里插秧的故事,答案令人十分赞赏,这是由于妈妈不久前才带姐弟俩去参加农夫生活体验的活动。假如是每天都在家里看卡通的孩子,相信他答案里就不可能会出现农夫,而只会有皮卡丘、喜洋洋等卡通人物。

  从联想力做起要让孩子有创意,可以先从练习孩子的联想力做起,先给他一个可参考的东西,然后让他慢慢把想法往外扩展。如,问问孩子看到圆形会联想到什么?孩子会从生活经验中一步步往外联想,从汽车轮胎、月亮、饼干到笑脸……一次次的训练,孩子的反应会愈来愈棒。

  借助阅读提高创意在阅读过程中,可以多设计一些考虑的机会,如来个角色扮演的游戏,或为故事写个二部曲或三部曲。这些阅读之后的小活动,会让每次阅读变得更有趣,也能为孩子带来更丰富的刺激。

  玩些创意小游戏如玩玩抽字卡的游戏,筹备十张卡片,在上面写上不一样的东西,然后让孩子抽出三张卡片,借助这三张卡片说故事。也可以让孩子用画表现创意,例如在一张图画纸上画上一座城堡,紧接着就可以让孩子为这幅图加些创意。

  对学习有协助逻辑练习题

  1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这个时候谁的苹果多?

  2.小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁?

  3.同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人?

  4.有一本书,小华第一天看了2页,将来每一天都比前一天多看2页,第4天看了多少页?

  5.同学们排队做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有多少人?

  6.有8个皮球,假如男生每人发一个,就多2个,假如女生每人发一个,就少2个,男生有多少人,女生有多少人?

  7.老师给9个三好生每人发一朵花,还多出1朵红花,老师共有多少朵红花?

  8.有5个同学投沙包,老师假如发给每人2个沙包就差1个,老师共有多少个沙包?

  9.刚刚有9本书,爸爸又给他买了5本,小明借去2本,刚刚还有几本书?

  10.一队小学生,李平前面有8个学生比他高,后边5个学生比他矮,这队小学生共有多少人?

  11.小林吃了8块饼干后,小林目前有4块饼干,小林原来有多少块饼干?

  12.哥哥送给弟弟5支铅笔后,还剩6支,哥哥原来有几支铅笔?

  13.第二中队有8名男同学,女同学的人数跟男同学同样多,第二中队共有多少名同学?

  14.大华和小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多几张?

  15.猫妈妈给小白5条鱼,给小花4条鱼,小白和小花共吃了6条,它们还有几条?

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